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    牢固树立创新发展理念,引领学生创新创业
     
    更新日期:2019-08-14   来源:教育探索   浏览次数:63   在线投稿
     
     

    nba直播骑士vs湖人 www.868tt.net 核心提示:1.扎实创新创业理论,激发学生成长潜力当代大学生必须要具有创新思维,创新思维的形成依赖于合理的知识结构,合理的知识结构则依赖于科学、系统、创新

     
    1.扎实创新创业理论,激发学生成长潜力
    当代大学生必须要具有创新思维,创新思维的形成依赖于合理的知识结构,合理的知识结构则依赖于科学、系统、创新的课程体系。林学专业通过合理配置通识教育课程、学科平台课程、专业教育课程和拓展教育课程等逐级递进的课程???,构建科学系统的课程体系和学习支持系统。通过设置创新创业基础、形势与政策、大学生学业规划与职业指导、林业试验设计与统计分析、3S技术应用、林业生物技术等切合实际的创新创业课程,使学生既能了解学科最新研究进展,又能熟知林业企业创业动态,极大激发和挖掘学生成长内驱力。
    2.搭建创新创业平台,提升实践实战能力
    为提升学生实践实战能力,林学专业为学生构建了丰富的实践育人载体和完善的实践实训平台。一是构建了完整的林学专业实践教学体系。在我校“强调基础、注重实践、培养能力、突出创新”的实践教学理念指导下,林学专业构建了基础能力、专业核心能力、拓展能力三级实践能力培养体系的框架?;∧芰Σ糠种饕嘌挠⒂锬芰?、计算机应用能力、生物基础能力、土壤调查分析能力、树木生物学与生态学调查能力、3S技术与统计分析能力;专业核心能力部分主要培养学生林木改良技术、森林培育技术、森林资源调查规划技术和森林有害生物鉴定与防治技术;拓展能力部分主要培养学生林业产业开发和管理能力、林业生态工程规划设计能力和产品营销能力。二是设置了适应林业产业发展和生态文明建设需求的综合性毕业实习。林学专业的学生在第六学期全部参加为期6周的毕业实习。内容主要包括河北省太行山区及燕山山地自然环境条件及森林植被状况的调查分析、太行山区退化山地植被恢复技术、太行山区小流域综合治理与生态经济沟建设的理论与方法、燕山地区主要森林植被的结构特征及可持续森林经营技术。通过此次实习,学生不仅掌握了林业生产过程涉及的重要理论和技术,还要教会学生林业科研问题的提出、分析以及解决科研问题的基本思路。三是开放实验室和科研训练助推创新创业。林学专业学生在大学二年级即进入实验室,由具有一定实践经验和科研能力的老师做指导教师。学生在导师指导下查阅专业文献,拟定方案,逐步学习解决问题的方法、手段和技能。引导他们将知识学习和科学研究结合起来,有效发挥他们的独立思考、创新思维和创新方法。四是设置创新创业培育基金。学院专门设置创新创业培育基金,聘请校内外知名学者作为创新创业导师,指导学生开展创新创业项目。
    3.营造创新创业氛围,提供学生参与机会
    营造积极活跃的创新环境是实施创新教育的基础,也是影响大学生创新创业能力形成的重要因素。林学专业重视第二课堂的作用,大力营造创新氛围。一是要求和鼓励学生参加挑战杯、“创青春”、“互联网+”等各种形式的创新创业竞赛,激励学生的创新性,获奖者在三好学生评选、研究生推免、就业推荐等工作中享受优惠待遇。二是依托专业,策划组织专业相关科技竞赛。要求每位学生必须参加树木识别竞赛、测量学大赛、标本制作大赛等专业实践能力竞赛,达到以赛促学、学以致用的效果,增强学生创新创业能力。三是广泛开展社会调查和大学生社会实践活动。每位学生每年要参加扶贫小分队或暑期社会实践不少于1周,引导学生走出校门、深入基层,促进学生了解社会、认识国情、增长才干。四是定期举办各种学术讲座、学术报告会。结合林学学科发展,邀请林业专家学者、部门领导每年做学术报告4-5次,每次4学时,学术前沿讲座20学时,介绍林业发展、先进技术,拓宽学生的知识面、丰富学生的信息量。
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